Menneskeskapte klimaendringer har forårsaket omfattende tap og skader på natur og mennesker. Å bremse klimaendringene krever umiddelbare tiltak. Dette er hovedmålet i den sjette vurderingsrapporten fra FNs klimapanel (IPCC). I 2020 ble totalt 1,75 millioner tonn farlig avfall levert til godkjent behandling. Dette er en økning på nesten 6 prosent fra året før. Ser man på en lengre tidsramme, har mengden farlig avfall økt med nøyaktig 117 prosent siden 2003 (https://www.ssb.no/). Hver Oslo-innbygger kaster rundt 300 kilo avfall i året. I gjennomsnitt kastet hver person som bodde i Oslo 85 kg matavfall i 2021. 42 kg av dette ble sortert på riktig måte. Følgelig kastet hver innbygger i gjennomsnitt 18 kg plastemballasje i 2021, hvorav 5 kg ble sortert på riktig måte (https://www.oslo.kommune.no/). Denne negative holdningen har hatt et lignende resultat i skolene våre, spesielt med spredningen av ferdiglagde matprodukter.

Men med å skape en «studentmasse» av et bevisst forbrukersamfunn, kan avfallsmengden reduseres til en mye mindre mengde enn i dagens situasjon. Denne forventningen er svært viktig for et bærekraftig rent miljø og ideelle klimatiske forhold. Å gjøre resirkulering av eksisterende fast avfall til en kultur vil være et viktig skritt. Det viktigste formålet med resirkulering er å redusere mengden avfall og forhindre uttømming av ressurser og å forhindre unødvendig bruk av ressurser. Det forhindrer også problemer som resirkulering, transport eller lagring av fast avfall.

Miljøundervisning formidler på den ene siden økologisk informasjon, og på den andre siden bidrar den til utvikling av holdninger til miljøet hos individer og transformasjon av disse holdningene til atferd. Miljøundervisning tar for seg elevenes kognitive, affektive og psykomotoriske læringsdomener. Miljøundervisning er prosessen med å utvikle holdninger, verdivurderinger, kunnskap og ferdigheter for å beskytte miljøet, vise miljøvennlig atferd og se resultatene av dette. Denne tanken har motivert oss og våre partnere til en mer levelig skole og verden. Hovedkilden til vår motivasjon for prosjektet er de ekstraordinære kunstneriske produktene som vil bli utviklet med resirkulering av avfall i prosjektet vårt, miljø- og klimatema-læreplaninnholdet som skal utvikles i ulike fagområder, digitale spill og applikasjoner med miljøundervisningsinnhold som vil gi åpen tilgang for alle brukere, og spådommen om at mengden fast avfall i skolene vil reduseres med 60 %. Forventningen om at en slik påvirkning vil bli en bedriftskultur fra et globalt perspektiv, og at mengden mulig avfall vil reduseres til mye mindre enn dagens situasjon, er en annen motiverende faktor og grunnen til å finansiere prosjektet.