Klimatske promjene uzrokovane ljudskim djelovanjem uzrokovale su široko rasprostranjene gubitke i štetu prirodi i ljudima. Usporavanje klimatskih promjena zahtijeva hitno djelovanje. To je ključni cilj u šestom izvješću o procjeni Međuvladinog panela o klimatskim promjenama (IPCC). U 2020. godini ukupno 1,75 milijuna tona opasnog otpada predano je na odobrenu obradu. To je povećanje od gotovo 6 posto u odnosu na prethodnu godinu. Gledajući dulje vremensko razdoblje, količina opasnog otpada povećala se za točno 117 posto od 2003. (https://www.ssb.no/). Svaki stanovnik Osla baci oko 300 kilograma otpada godišnje. U prosjeku je svaka osoba koja živi u Oslu bacila 85 kg otpada od hrane u 2021. godini. 42 kg od toga je pravilno odvojeno. Sukladno tome, svaki stanovnik je u 2021. godini bacio prosječno 18 kg plastične ambalaže, od čega je 5 kg ispravno sortirano (https://www.oslo.kommune.no/). Ovaj negativni stav imao je sličan rezultat u našim školama, posebno širenjem gotovih prehrambenih proizvoda.

Međutim, stvaranjem "studentske mase" osviještenog potrošačkog društva, stopa otpada može se smanjiti na mnogo manju količinu od trenutne situacije. Ovo očekivanje je vrlo važno za održivi čist okoliš i idealne klimatske uvjete. Pretvaranje recikliranja postojećeg krutog otpada u kulturu bit će važan korak. Najvažnija svrha recikliranja je smanjenje količine otpada i sprječavanje iscrpljivanja resursa te sprječavanje nepotrebnog korištenja resursa. Također sprječava probleme poput recikliranja, prijevoza ili skladištenja krutog otpada.

Ekološki odgoj, s jedne strane, prenosi ekološke informacije, a s druge strane omogućuje razvoj stavova prema okolišu kod pojedinaca i transformaciju tih stavova u ponašanje. Ekološki odgoj obraća se kognitivnim, afektivnim i psihomotornim područjima učenja učenika. Ekološki odgoj je proces razvijanja stavova, vrijednosnih sudova, znanja i vještina za zaštitu okoliša, prikazivanje ekološki prihvatljivog ponašanja i sagledavanje rezultata tih ponašanja. Ova misao motivirala je nas i naše partnere za životniju školu i svijet. Glavni izvor naše motivacije za projekt su izvanredni umjetnički proizvodi koji će se razviti recikliranjem otpada s našim projektom, sadržaji kurikuluma na temu okoliša i klime koji će se razvijati u različitim disciplinama, digitalne igre i aplikacije sa sadržajem ekološkog odgoja koji će omogućiti otvoreni pristup svim korisnicima te predviđanje da će se količina krutog otpada u školama smanjiti za 60%. Očekivanje da će se takav utjecaj pretvoriti u korporativnu kulturu iz globalne perspektive i da će se količina mogućeg otpada smanjiti na mnogo manje od trenutne situacije još je jedan motivacijski faktor i razlog za financiranje projekta.