Primjeri planova lekcija s temom ekološkog obrazovanja
Ovaj odjeljak uključuje primjere planova lekcija s temom okoliša za različite discipline unutar obrazovanja. Ovi planovi lekcija pojednostavljeni su u strukturi koju edukatori/učitelji koji posjećuju ovu platformu mogu integrirati u vlastite lekcije. Svrha toga je da obrazovni sustav svake zemlje ima različitu dinamiku. Planovi lekcija u nastavku osmišljeni su u primjenjivoj strukturi u smislu sadržaja i imaju za cilj jačanje ekološke svijesti učenika unutar relevantne lekcije. Edukatori koji su prošli obuku za razvoj programa mogu dalje razvijati ove planove lekcija i doprinijeti održivosti našeg projekta. U tom kontekstu, ovi razvijeni sadržaji obrađeni su metodologijom koja kombinira obrazovanje o okolišu u različitim disciplinama obrazovanja.
Matematika i ekološki odgoj
Plan lekcije: Matematika i obrazovanje za okoliš
Tema: Održivost i matematičko modeliranje
Trajanje: 2 sata nastave (80 minuta)
Razina: 12-18 godina (osnovna škola i viša škola)
Ciljevi:
-Razviti sposobnost učenika za analizu okolišnih problema pomoću matematičkih podataka.
-Pronalaženje rješenja za probleme iz stvarnog svijeta pomoću matematičkih modela.
- Podići svijest o održivosti.
1. Uvod (10 minuta)
Prikazan je kratki video o problemima okoliša.
Dijele se osnovne informacije o podacima i statistikama o okolišu.
Raspravlja se o pitanju "Što je održivost?".
2. Predavanje (20 minuta)
Objašnjene su metode za analizu okolišnih problema s podacima.
Prikazane su tehnike matematičkog modeliranja (grafi, statistička analiza itd.).
Matematički izračuni se izrađuju na teme kao što su potrošnja vode, potrošnja energije i ugljični otisak.
3. Primjena (30 minuta)
Učenici osmišljavaju ekološki prihvatljiv školski projekt s zadanim podacima.
Rade u grupama kako bi razvili projekte uštede energije, recikliranja ili smanjenja potrošnje vode.
Pripremaju prezentacije potkrepljujući svoje projekte matematičkim podacima.
4. Evaluacija (15 minuta)
Grupe predstavljaju svoje projekte razredu.
Raspravlja se o točnosti matematičkih izračuna i podataka.
Projektu s najvećim utjecajem na okoliš daju se poticajne povratne informacije.
5. Završetak i povratne informacije (5 minuta)
Dijele se misli o lekciji.
Učenici se potiču da postave individualne ciljeve u vezi s održivošću.
Potrebni alati i oprema:
Projektor
Računalo
Grafikonski papiri i kalkulatori
Skupovi podataka o okolišu
Cilj je s učenicima raspraviti matematičke rezultate koje pronađu i razviti primjenjiva rješenja za probleme iz stvarnog svijeta. Na taj se način razvijaju i matematičko razmišljanje i ekološka svijest.
Geografija i ekološki odgoj
Plan lekcije: Geografija i obrazovanje o okolišu
Tema: Problemi okoliša i održivi razvoj
Trajanje: 2 sata nastave (80 minuta)
Razina: 12-18 godina (osnovna škola i viša škola)
Ciljevi:
Kako bi se osiguralo da učenici razumiju geografske dimenzije ekoloških problema
Kako bi razumjeli principe održivog razvoja
Voditi ih u razvoju rješenja za lokalne i globalne ekološke probleme
1. Uvod (10 minuta)
Prikazana je upečatljiva fotografija ili video o ekološkim problemima.
Učenike se pita što znaju o problemima okoliša, a njihove ideje se zapisuju na ploču.
Raspravlja se o pitanju „Što je održivi razvoj?“.
2. Predavanje (20 minuta)
Objašnjeni su geografski uzroci i posljedice ekoloških problema.
Ispituju se problemi poput iscrpljivanja vodnih resursa, krčenja šuma, zagađenja zraka i vode.
Uvode se ciljevi održivog razvoja (SDG).
3. Primjena (30 minuta)
Učenici određuju regije na karti svijeta u kojima su ekološki problemi intenzivni.
U grupama raspravljaju o uzrocima utvrđenih problema i mogućim rješenjima.
Svaka grupa osmišljava i predstavlja projekt održivosti specifičan za svoju regiju.
4. Evaluacija (15 minuta)
Svaka grupa predstavlja svoj projekt u razredu.
Povratne informacije daju se kao razred nakon prezentacija.
Raspravlja se o izvedivosti i utjecaju projekata.
5. Završetak i povratne informacije (5 minuta)
Učenici sažimaju informacije koje su stekli na nastavi.
Potiče ih se da razmisle o tome što mogu pojedinačno učiniti za održivi život.
Potrebni alati i oprema:
Projektor
Karte i atlasi
Olovke u boji i papiri za postere
Podaci i grafovi o okolišu
Na kraju sata, cilj je da učenici budu svjesni održivog razvoja i da budu sposobni ponuditi rješenja za probleme iz geografske perspektive.
Znanost i obrazovanje o okolišu
Plan lekcije: Znanost i obrazovanje o okolišu
Tema: Ekosustavi i održivost
Trajanje: 2 sata nastave (80 minuta)
Razina: 12-18 godina (osnovna škola i viša škola)
Ciljevi:
Pružiti učenicima informacije o strukturi i funkcioniranju ekosustava
Stjecanje svijesti o važnosti održavanja ekološke ravnoteže
Razviti prijedloge rješenja za održive životne prakse
1. Uvod (10 minuta)
Gleda se kratki video koji predstavlja ekosustave.
Raspravlja se o pitanju "Kakvi su odnosi između živih i neživih bića u ekosustavu?".
Učenici navode primjere iz lokalnih ekosustava.
2. Predavanje (20 minuta)
Objašnjene su komponente ekosustava (živi i neživi elementi).
Naglasak je na hranidbenim lancima i hranidbenim mrežama.
Raspravlja se o ljudskim utjecajima koji uzrokuju narušavanje ravnoteže ekosustava.
Daju se informacije o bioraznolikosti i uslugama ekosustava.
3. Primjena (30 minuta)
Učenici su podijeljeni u grupe i biraju jedan od lokalnih ekosustava.
Svaka grupa crta hranidbeni lanac i hranidbenu mrežu za ekosustav koji odaberu.
Nakon grupnog rada raspravlja se o mogućim učincima poremećaja ekosustava.
Razvijaju se prijedlozi rješenja za zaštitu i održivo korištenje ekosustava.
4. Evaluacija (15 minuta)
Grupe predstavljaju svoje prijedloge razredu za zaštitu ravnoteže ekosustava.
Raspravlja se o prezentacijama i naglašava se individualna i društvena odgovornost za zaštitu ekosustava.
5. Završetak i povratne informacije (5 minuta)
Učenike se pita o akcijama koje mogu individualno poduzeti za održivi život.
Prima se kratka povratna informacija za evaluaciju lekcije.
Potrebni alati i oprema:
Projektor
Papiri za plakate i olovke u boji
Slike i grafike vezane uz ekosustave
Na kraju lekcije, cilj je da učenici bolje razumiju odnos između ekosustava i održivosti te da usvoje ekološki prihvatljivo ponašanje.
Umjetnički i ekološki odgoj
Plan lekcije: Umjetnički i ekološki odgoj
Tema: Recikliranje umjetnosti i ekološka osviještenost
Trajanje: 2 sata nastave (80 minuta)
Razina: 12-18 godina (osnovna škola i viša škola)
Ciljevi:
Da učenici stvaraju umjetnička djela koristeći reciklirane materijale
Stjecanje svijesti o ekološkoj osviještenosti i održivosti
Razviti estetsku osjetljivost i kreativnost
1. Uvod (10 minuta)
Prikazana je projekcija slajdova s primjerima umjetničkih djela o recikliranju.
Raspravlja se o pitanju „Može li se otpad pretvoriti u umjetnička djela?“.
Raspravlja se o tome kako umjetnost može biti učinkovita u širenju ekološke svijesti.
2. Predavanje (20 minuta)
Predstavlja se povijest umjetnosti recikliranja i važni umjetnici.
Daju se informacije o korištenju otpadnih materijala poput plastike, stakla, metala, papira u umjetničkim djelima.
Navode se primjeri umjetničkih projekata koji skreću pozornost na ekološke probleme.
3. Primjena (30 minuta)
Učenici dizajniraju umjetničko djelo koristeći reciklirane materijale koje donesu sa sobom.
Rad svake grupe osmišljen je tako da skrene pozornost na ekološki problem po njihovom izboru.
Rade se na umjetničkim elementima poput boje, teksture i kompozicije.
4. Evaluacija (15 minuta)
Učenici prezentiraju svoje radove u razredu.
Svaka grupa objašnjava poruku koja stoji iza njihovog rada i materijale koje koriste.
Raspravlja se o utjecaju umjetnosti u skretanju pozornosti na ekološke probleme.
5. Završetak i povratne informacije (5 minuta)
Primaju se povratne informacije o lekciji.
Učenike se pita hoće li nastaviti koristiti reciklirane materijale u svojim umjetničkim projektima.
Potrebni alati i oprema:
Reciklirani materijali (plastika, staklo, papir, metal itd.)
Ljepilo, škare, boja i kist
Na kraju sata, učenici će steći sposobnost skretanja pozornosti na ekološke probleme kroz umjetničko izražavanje i razviti svijest o recikliranju.
Književnost i ekološki odgoj
Plan lekcije: Književnost i ekološki odgoj
Tema: Stjecanje ekološke svijesti kroz književnost
Trajanje: 2 sata nastave (80 minuta)
Razina: 12-18 godina (osnovna škola i viša škola)
Ciljevi:
Razviti ekološku svijest učenika kroz književna djela
Razumjeti kako se ekološki problemi obrađuju u književnosti
Razvijanje emocionalne i intelektualne empatije kroz književnost
1. Uvod (10 minuta)
Čitaju se kratki odlomci iz pjesama ili romana na temu prirode i okoliša.
Raspravlja se o pitanju "Može li književnost biti učinkovito sredstvo u izražavanju ekoloških problema?".
Od učenika se traži da podijele sva djela koja su prije pročitali na ovu temu.
2. Predavanje (20 minuta)
Uvodi se koncept ekološke književnosti.
Naglasak je na djelima koja se bave opisima prirode i ekološkim problemima u književnosti.
Primjeri se navode od pisaca i pjesnika poput Orhana Velija, Yaşara Kemala, Pabla Nerude.
3. Primjena (30 minuta)
Učenici analiziraju tekst na temu okoliša koji im je zadan.
Raspravlja se o ekološkim porukama sadržanim u tekstu i učinkovitoj upotrebi jezika.
Zatim učenici pišu vlastite pjesme ili kratke priče na temu okoliša.
4. Evaluacija (15 minuta)
Volonteri studenti čitaju svoje radove u razredu.
Razred daje povratne informacije o ekološkim porukama koje radovi prenose.
Raspravlja se o književnim metodama izražavanja ekoloških problema.
5. Završetak i povratne informacije (5 minuta)
Od učenika se traži da u jednoj rečenici izraze svoje osjećaje i misli stečene tijekom nastave.
Daje se kratka povratna informacija o lekciji.
Potrebni alati i oprema:
Primjeri književnih tekstova (roman, pjesma, esej)
Pametna ploča
Papir i olovka
Na kraju sata, cilj je da učenici shvate kako književnost može igrati ulogu u razvoju ekološke svijesti i da tu svijest odraze u vlastitim djelima.
Povijest i ekološki odgoj
Plan lekcije: Povijest i obrazovanje o okolišu
Tema: Okoliš i događaji koji utječu na okoliš u povijesti
Trajanje: 2 sata nastave (80 minuta)
Razina: 12-18 godina (osnovna škola i viša škola)
Ciljevi:
Pružiti učenicima informacije o okolišu i ljudskoj interakciji kroz povijest
Analizirati povijesne učinke korištenja prirodnih resursa i uništavanja okoliša
Razumjeti ekološku dimenziju povijesnih događaja
1. Uvod (10 minuta)
Gleda se kratki video koji prikazuje interakciju čovjeka i okoliša kroz povijest.
Raspravlja se o pitanju "Kako su prošle civilizacije utjecale na okoliš?".
Učenici dijele svoja zapažanja o povijesnim promjenama okoliša u regiji u kojoj žive.
2. Predavanje (20 minuta)
Objašnjeni su utjecaji drevnih civilizacija na poljoprivredu, šume i vodne resurse.
Ispituje se industrijska revolucija i njezini utjecaji na okoliš.
Naglašavaju se povijesni učinci ratova, migracija i prirodnih katastrofa na okoliš.
Raspravlja se o povijesnom razvoju pokreta za zaštitu okoliša.
3. Primjena (30 minuta)
Učenici su podijeljeni u grupe i biraju određeno povijesno razdoblje.
Istražuju promjene u okolišu i ljudske utjecaje u razdoblju koje odaberu.
Grupe pripremaju plakate ili prezentacije i dijele svoja otkrića s razredom.
4. Evaluacija (15 minuta)
Grupe postavljaju jedna drugoj pitanja nakon svojih prezentacija.
Raspravlja se o pitanju „Kako se lekcije naučene iz prošlosti mogu primijeniti danas?“.
Učenici samostalno pišu kratku procjenu povijesti okoliša.
5. Završetak i povratne informacije (5 minuta)
Od učenika se traži da izraze svoju novu svijest o učincima povijesnih događaja na okoliš.
Prikupljaju se povratne informacije o lekciji.
Potrebni alati i oprema:
Pametna ploča
Papiri za postere i olovke
Povijesni atlasi i relevantne knjige s izvorima
Na kraju sata, cilj je da učenici budu svjesni štete nanesene okolišu kroz povijest i napora za njegovu zaštitu te da uče iz povijesnih iskustava za održivu budućnost.
Filozofija i obrazovanje o okolišu
Plan lekcije: Filozofija i obrazovanje o okolišu
Tema: Etika okoliša i filozofski pristupi
Trajanje: 2 sata nastave (80 minuta)
Razina: 12-18 godina (razina srednje škole)
Ciljevi:
Omogućiti učenicima da sagledaju probleme okoliša iz filozofske perspektive
Definirati ekološku etiku i antropocentrične, na prirodu usmjerene pristupe
Razviti kritičko mišljenje i vještine rasprave
1. Uvod (10 minuta)
Prikazuje se kratki video ili fotografija o ekološkim problemima.
Raspravlja se o pitanju „Jesu li ljudi odgovorni prema prirodi?“.
Prikupljaju se mišljenja studenata o tome kako filozofija može doprinijeti rješavanju ekoloških problema.
2. Predavanje (20 minuta)
Što je ekološka etika?: Uvode se osnovni koncepti ekološke etike.
Filozofski pristupi:
Antropocentrizam (usmjerenost na čovjeka)
Biocentrizam (usredotočenost na život)
Ekocentrizam (usredotočenost na ekosustav)
Naglašavaju se stavovi filozofa o okolišu (Arne Naess, Aldo Leopold, Peter Singer itd.).
3. Primjena (30 minuta)
Učenici su podijeljeni u dvije skupine i raspravljaju o ekološkoj etici.
Grupa 1: Zaštita okoliša je zadatak usmjeren na čovjeka.
Grupa 2: Priroda je sama po sebi vrijednost i treba je štititi.
Na kraju rasprave, strane postavljaju pitanja o međusobnim stavovima i razvijaju kritike.
4. Evaluacija (15 minuta)
Nakon rasprave, svaki učenik pismeno izražava koje mu je stajalište bliže i zašto.
Raspravlja se o novim perspektivama koje su uočili u vezi s ekološkom etikom.
5. Završetak i povratne informacije (5 minuta)
Od studenata se dobivaju povratne informacije o tečaju.
Pitanje "Kakvu ulogu filozofija može imati u rješavanju ekoloških problema?" ostaje za raspravu.
Potrebni alati i oprema:
Pametna ploča
Radovi s pitanjima za raspravu
Citati iz filozofskih tekstova
Cilj predmeta je da studenti steknu sposobnost rješavanja ekoloških problema iz filozofske perspektive.